As linhas de pesquisa do EPQB são: Alimentos; Biotecnologia; Catálise, Cinética e Reatores; Controle, Instrumentação e Segurança de Processos; Energia; Fenômenos de Transporte e Processos de Separação; Gestão e Inovação Tecnológica; Materiais; Modelagem, Simulação e Otimização de Processos; Tecnologia Ambiental; Tecnologia Química; Termodinâmica, Modelagem e Simulação Molecular.
Os critérios de avaliação serão baseados em: 1) Adequação do CV e do projeto de pesquisa aos objetivos do PNPD/CAPES; 2) Produtividade em termos de artigos em periódicos com fator de impacto, segundo o Journal Citation Reports (JCR); 3) Os projetos apresentados deverão estar vinculados a um professor (ou a um grupo de professores) do EPQB, que será o responsável pela supervisão do referido projeto.
Os candidatos devem se inscrever até às 15h do dia 10/01/2019 na secretaria do Programa EPQB, entregando os seguintes documentos: a) CV Lattes do candidato; b) Projeto de pesquisa, com plano de trabalho para o período da bolsa (5 anos); c) Carta do supervisor, que deve ser professor permanente do EPQB.
Leia, também, a resolução 03/2016 do EPQB (disponível em Regulamento, Resoluções do EPQB) e a Portaria CAPES nº 086 de 03/07/2013, com regulamento do Programa Nacional de Pós-Doutorado:
https://www.capes.gov.br/images/stories/download/ legislacao/Portaria_86_2013_ Regulamento_PNPD.pdf
Launching a nonresearch career doesn’t mean leaving behind everything you learned as a scientist. The skills you developed as you dove into your projects and communicated your results are valuable in many jobs. If you’re not convinced, read on for some specific examples of how Ph.D.-holders put their skills to use outside the lab. Learning new fields Kenneth Gibbs Jr. , Program director in the Division of Training, Workforce Development, and Diversity at the National Institute of General Medical Sciences Learning new fields is a skill I developed in graduate school that I continue to use now as I manage research grants in scientific areas that are outside my previous expertise. When I was a graduate student, I was very interested in stem cells and the signals that regulate them. At the time I didn't have a background in the topic, so I had to read lots of literature—where I encountered unfamiliar terms—to orient myself to the field, and then I would identify knowledgea...
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